Pour la réforme classique de l'enseignement secondaire |
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ALEXANDRE VARENNE Applaudissements à gauche Applaudissements au centre avez baccalauréat bourses Bracke Brunot certificat d'études primaires Chambre CHARLES BARON chose clas Commission de l'enseignement Conseil supérieur contradicteurs crois culture daire débat décret délibérations dire disait disciplines discours discussion dissements divers bancs Ducos ÉDOUARD HERRIOT élèves enfants enseignement FERDINAND BUISSON française GEORGES LEYGUES gnement secondaire grec gréco-latine HERRIOT humanités classiques Interruptions j'ai Jules Legrand Jules Lemaître l'école primaire l'enfant l'ensei l'enseignement classique l'enseignement moderne l'enseignement primaire supérieur l'enseignement secon l'enseignement secondaire l'honorable L'INSTRUCTION PUBLIQUE l'Université langues anciennes langues vivantes latin LEMIRE LEON BERARD littéraire lycée ment secondaire messieurs MINISTRE DE L'INSTRUCTION monsieur le ministre Mouvements divers obligatoire onze ans PAUL GAY PAUL PAINLEVÉ pense politique prébaccalauréat professeurs programmes de 1902 question réat Réforme Classique réforme de 1902 réforme de l'enseignement régime sciences scientifique scolaire secondaire moderne section moderne seignement serait sique Sourires supérieur de l'instruction tion Voilà vote Voulez-vous me permettre
Popular passages
Page 132 - Le bon sens est la chose du monde la mieux partagée ; car chacun pense en être si bien pourvu , que ceux même qui sont les plus difficiles à contenter en toute autre chose n'ont point coutume d'en désirer plus qu'ils en ont.
Page 25 - Non seulement ils ne réussirent pas, dans la moyenne des cas, à organiser des études équilibrées, mais ils permirent que fût élevé au même niveau que celui de la section classique un enseignement dont le but initial était de préparer les jeunes gens à des carrières pratiques : erreur qui faussa toute véritable notion de culture. On peut ajouter qu'un système d'options initiales et de quadruple sectionnement dans le second cycle présentait l'inconvénient grave de fragmenter les études...
Page 54 - Il ya moins d'un siècle, l'enseignement ne s'adressait qu'à une élite. Maintenant il s'adresse à la nation tout entière. Aujourd'hui, le problème de l'enseignement est double. Nous devons, dans l'intérêt de la collectivité, du monde du travail, du prolétariat lui-même, préparer une élite éclairée et libérale, une aristocratie d'esprit qui, s'élevant au-dessus du réalisme utilitaire, se voue aux recherches désintéressées, aux hautes spéculations et sauvegarde les intérêts permanents...
Page 34 - Ainsi le mérite pr'évaudrn sur tout privilège; il ne sera pas un seul adolescent, de quelque milieu qu'il provienne, qui ne puisse se voir admettre au lycée, dès lors que ses capacités intellectuelles seront démontrées, et j'ose prétendre qu'étant donné l'état actuel des finances publiques et de notre organisation sociale, il est impossible de traduire plus efficacement, dans les faits, la pensée démocratique. Indépendamment de ces mesures générales qui convergent toutes vers une...
Page 31 - ... de l'enseignement public, et, en particulier, avec des garanties absolues d'anonymat pour la correction des copies. Quant aux quelques candidats plus âgés qui désireraient se présenter au baccalauréat sans avoir jamais suivi de classes, des facilités spéciales leur seront assurées pour concilier leur situation exceptionnelle avec la règle précédente.
Page 32 - ... précédente. Dans l'ensemble de ces diverses dispositions, j'ai tenu compte de l'œuvre du temps et de l'évolution ; aussi puis-je sans hésiter instituer un baccalauréat à sanction unique. Il aura pour principal avantage de permettre que tous les candidats reçus à la première partie entrent indifféremment, également bien préparés, quelle qu'ait été leur option première, dans la classe de Philosophie ou dans celle de Mathématiques.
Page 29 - ... prendra toute sa valeur pédagogique et constituera une intéressante et loyale expérience qui n'avait pas encore été tentée. Ainsi se trouvera effacée la marque qui, sous le second empire, lui avait été imprimée par l'incorporation aux études secondaires d'un enseignement pratique et par l'opposition de ses fins utilitaires aux humanités qu'on a pu juger un jour, en France, dangereuses comme trop favorables à l'esprit de liberté. Un point capital était d'assurer, entre les études...
Page 40 - ... deux épreuves écrites, l'une de latin, l'autre de grec, et qui est passé deux années avant le baccalauréat. Un arrêté ministériel déterminera les modalités de cet examen que tous les élèves devront subir dans les mêmes conditions absolues d'anonymat pour la correction des copies, ainsi que les cas exceptionnels où ce délai de deux ans pourra être réduit.
Page 24 - ... former, par la lente action d'un cours d'études prolongé et désintéressé, des jeunes gens qui, quelle que soit la spécialité qu'ils recherchent plus tard, se distingueront par la faculté éminente de s'intéresser et de s'adapter aux diverses créations de l'esprit comme de l'industrie des hommes.
Page 23 - Le premier a pour but de préparer à l'accès direct d'une profession industrielle, agricole et même artistique, en leur donnant la dextérité nécessaire, des jeunes gens qui désirent devenir, de bonne heure, ces spécialistes accomplis dont le défaut se fait trop souvent sentir. D'autre part, l'enseignement primaire supérieur a, maintenant, acquis de fortes qualités pédagogiques et assure à ses élèves une solide instruction, qui les rend propres à tenir immédiatement dans l'enseignement...